婴儿发育贝利量表

意见 更新2018年5月29日

拜访婴儿发展尺度

定义

婴儿发展贝利量表(BSID)测量智力和运动发展,并测试婴儿从1个月到42个月的行为。

目的

BSID用于描述婴儿当前的发育功能,并帮助诊断和治疗有发育迟缓或残疾的婴儿。该测试旨在衡量儿童在认知、运动和行为三个方面的发展水平。

认知发展

认知可以被定义为从知觉或观念中获得知识的过程。认知发展指婴儿如何感知、思考和获得对世界的理解。在发展心理学的历史中皮亚杰(1896- - - - - -他是瑞士心理学家,对认知发展的研究影响最大。皮亚杰的理论关注的是认知发展的过程,他认为儿童天生就具有与环境互动和理解环境的好奇心。正是通过与他人的互动,孩子才积极地构建他/她的发展。

电机开发

在生命的前两年,婴儿在许多方面成长和发展。在这个阶段有两种运动发育。头尾发育顺序如下:头先于手臂和躯干,手臂和躯干先于腿。近端和远端发育如下:头,躯干,手臂先于手和手指。运动发育对婴儿的社会关系、思维和语言有强大的影响。大动作发展让婴儿对帮助他们在环境中移动的动作有更多的控制,而小动作发展让他们对能够达到、抓住和处理物体的动作有更多的控制。这些发展的顺序在大多数儿童中是相似的;然而,生长和发育的速度因个体而异。

行为发展

气质是一组由基因决定的特征这些特征决定了孩子的世界观。它们有助于孩子独特的个性和行为的发展。这种行为方式在生命早期就出现了- - - - - -在出生后的两个月内- - - - - -并且经历了以强度、活动、持久性或情绪性等特征为中心的发展。

除了测量正常的认知、运动和行为发展水平外,BSID还被用于一些儿童为了获得特殊干预资格而在获得某些技能或执行关键活动方面有明显延迟的情况。具体来说,它们也被用来做以下事情:

  • 确定发展延迟的儿童
  • 在干预计划开始后,记录孩子的进步
  • 告诉父母关于他们婴儿的发展
  • 开展发展心理学方面的研究

描述

BSID首次由Nancy Bayley发表婴儿发育贝利量表(1969年)和第二版(1993年)。尺度已经广泛使用,以评估婴儿的发展。测试是按个人提供的,需要45- - - - - -60分钟完成。它由经过BSID测试程序专门培训的经验丰富的临床医生管理。考官向孩子呈现一系列的测试材料,观察孩子的反应和行为。该测试包含的项目旨在识别幼儿的风险发展延误.BSID根据三个尺度对个人进行评估:

  • 精神规模:评估的这一部分产生了称为心理发展指数的分数,评估了几种能力:感官/感知巨大,歧视和反应;收购对象常规;记忆学习和解决问题;发声和口头沟通的开始;抽象思维的基础;习惯;心理映射;复杂语言;和数学概念形成。
  • 运动量表:这部分的BSID评估身体控制程度,大肌肉协调,手和手指的精细操作技能,动态运动,姿势模仿,以及通过触觉(立体感)识别物体的能力。
  • 行为评定量表:该量表提供的信息可用于补充从心理和运动量表中获得的信息。这个由30个项目组成的量表对儿童的相关行为进行了评分,测量了儿童的注意力/唤起、取向/投入、情绪调节和运动质量。

BSID具有较高的信度和效度。心理和运动量表有较高的相关系数(。分别为83和0.77)测试复测的信度。

预防措施

BSID数据反映了在种族,种族,婴儿性别,父母教育水平和婴儿的人口地点方面的美国人口。BSID在1,700名婴儿,幼儿和年龄之间的学龄前儿童标准化。使用不包括残疾,早产和其他风险儿童的样本建立规范。有时用于评估这些群体的校正分数,但它们的使用仍然存在争议。

BSID的预测价值很差,除非得分非常低。它被认为是一种很好的筛查手段,可以识别需要早期干预的儿童。

准备

在给孩子进行BSID测试之前,考官会向家长解释测试过程中会发生什么。这是为了让考官在考试一开始就和孩子建立一种密切的关系,避免在考试过程中把注意力从孩子身上转移到家长身上。父母也被要求在BSID测试期间不要和孩子说话,以避免扭曲结果。

风险

没有与BSID测试相关的风险。

父母的担忧

到2004年,人们认识到父母参与了孩子的发展评估他们的孩子是非常重要的。首先,因为父母对孩子的行为更为熟悉,他们的评估可能确实更能指示孩子的发展状态,而不是在陌生的临床环境中基于有限观察的评估。父母参与孩子的发展测试也提高了他们对儿童发展问题的认识,以及他们随后参与必要的干预项目(如果有的话)。在发展问题的情况下,父母应该记住,评分和测试结果的解释是一个高度技术性的问题,需要多年的培训和经验。除了BSID之外,父母还应该知道常用的其他三种婴儿发育量表:

  • Brazelton新生儿行为评估量表:该量表测试婴儿的神经发育、互动行为、对考官的反应和刺激需求。该测试仅在新生儿期进行。
  • 格塞尔发展计划:这些计划测试精细和粗大运动技能,语言行为,适应性行为,包括手眼协调,模仿,物体恢复,个人-社会行为,如对人的反应,主动性,独立性,和响应。
  • 丹佛发展筛选试验:该测试用于识别应该更仔细评估的问题或延迟。它衡量四种类型的发展:个人/社会、精细运动/适应、语言和大肌肉运动技能。

关键术语

行为- - - - - -刻板反应对内部或外部刺激的刻板反应

从头至尾的发展- - - - - -运动发育发生在生命的前两年:头在胳膊和躯干之前,胳膊和躯干在腿之前。

认知- - - - - -了解了解或感知的行为或过程

认知- - - - - -思考、学习和记忆的能力(或缺乏)。

运动技能- - - - - -肌肉群的受控运动。精细运动技能包括需要小肌肉灵巧性的任务,比如扣衬衫的扣子。像走路或扔球这样的任务涉及到粗大运动技能的使用。

Proximodistal发展- - - - - -运动发育发生在生命的前两年:头,躯干,手臂在手和手指之前。

立体化- - - - - -触觉通过触觉识别物体的能力。

气质- - - - - -性情一个人天生的性情或天生的精神和情感特征的结合

也可以看看认知发展;人格发展人格障碍

资源

Amiel-Tison,Claudine等。从出生到六年的神经系统发育:检查和评估指南。巴尔的摩医学博士:约翰霍普金斯大学大学出版社,2001年。

Sattker,杰罗姆·M。儿童评估:行为和临床应用卢茨,佛罗里达:心理评估资源有限公司,2001年版。

- - - - - -- - - - - -儿童评估:认知应用卢茨,佛罗里达:心理评估资源有限公司,2001年版。

期刊

Glenn, S. M.等。" 1969年和1993年婴儿发育贝利心理量表标准化与唐氏综合症婴儿的比较"智障研究杂志45岁的没有。1(2001年2月):55- - - - - -62。

Provost,B.等人。“婴幼儿发育II电机规模的拜访的并发有效性和两岁儿童的Peabery发育机秤。”儿科物理和职业治疗20日,没有。1 (2000): 5- - - - - -18。

沃伊特,r。G。等。认知适应测试/临床语言和听觉里程碑量表(CAT/CLAMS)和婴儿发育贝利量表的心理发展指数的同时效度和预测效度。临床儿科(费城)42岁的没有。5(2003年6月):427- - - - - -32.

组织

美国儿童和青少年精神病学会(AACAP)。华盛顿特区威斯康辛大街3615号20016- - - - - -3007.网站:< www.aacap.org >。

美国儿科学会(AAP)。141 Northwest Point Boulevard,Elk Grove Village,IL 60007- - - - - -1098.网站:< www.aap.org >。

美国心理学协会(APA)。华盛顿特区东北第一街750号,2002年- - - - - -4242.网站:

儿童发展研究所(CDI)。3528 E. Ridgeway Road,Orange,CA 92867.网站:

网站

“幼儿评估”。LD在线.可在线访问(访问日期:2004年11月23日)。

Monique Laberge博士。

婴儿发育贝利量表

意见 更新2018年5月23日

婴儿发育贝利量表

这是一项针对2到30个月大的婴幼儿的全面发育测试。

婴儿发展贝利量表测量智力和身体的发展,以及情感和社会的发展。这项测试大约需要45分钟,通过让孩子对一系列刺激做出反应来单独进行。衡量智力发展的心理量表,评估诸如记忆、学习、解决问题能力,以及口头沟通能力。运动量表评估儿童的坐立能力,以及进行其他需要大肌肉协调的活动的能力(粗大运动技能),用手指和手进行更精细的操作(精细运动技能).最后,婴儿行为记录(IBR)评估儿童的社会和情绪发展通过对他或她在测试过程中的行为的标准化描述。分数是根据14个不同年龄组的标准来衡量的。通常,贝利量表被用来确定一个孩子是否发育正常,并提供早期诊断和干预发展延误在这种情况下,在获得某些技能或执行关键活动方面有明显的迟缓。此外,他们可以用来使儿童有资格获得特殊服务和/或证明这些服务的有效性。最近,贝利量表已被用于确保符合法律,要求识别危险儿童并为他们提供服务。

也可以看看贝利,南希

进一步阅读

科恩,利比G.和Loraine J. Spenciner。幼儿评估。纽约:朗文出版社,1994年版。

麦卡洛维吉尼亚州。测试和你的孩子:你应该知道的150个最常见的医学,教育和心理测试。纽约:羽毛,1992年。

沃尔什,布鲁斯和南希e贝兹。测试和评估。第二版。恩格尔伍德悬崖,新泽西:Prentice Hall, 1990。

华生,克拉克苏。测试和测量早期儿童教育哥伦布:美林出版公司,1990。

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